Тема: Изготовление закладки из бумаги и картона.
1 класс
УМК « Перспектива»
Цель урока :
Создать условия для овладения технологией изготовления закладки из бумаги и картона. Выполнить закладку-уголок в технике «оригами»
Задачи:
- формируем умения изготавливать несложные изделия по образцу и выполнять технологические операции (конструирование в технике «оригами» , формообразование, аппликация) с опорой на инструкционную карту.
- воспитываем бережное отношение к книгам, ответственность за результаты учебного труда, формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- развиваем художественные и конструкторско-технологические способности, развивать интерес к художественному творчеству;
- развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, эстетический вкус;
- совершенствовать аппликационные навыки и умения;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе
Формирование УУД
Личностные: - воспитание бережного отношения к книге.
Регулятивные: -формирование умения строить план работы;
Формирование умения действовать по плану при изготовлении работы; воспитывать организационные умения (организация рабочего места), развитие самоконтроля (проверка правильности изготовления изделия по образцу, шаблону, линейке, способом наложения, визуально).
Коммуникативные: -умение договариваться, работать совместно, помогать друг другу и культурно обращаться в группах и парах; закрепить умение отвечать полными предложениями на вопросы учителя.
- умение слушать и слышать других при ответе одноклассников;
Предметные: - умение правильно делать разметку при помощи шаблонов;
- умение правильно держать ножницы и работать с другими инструментами
- соблюдать технику безопасности с ножницами и клеем, санитарно-гигиеничекие правила;
- формирование умения работать в технике оригами;
- формирование умения делать разметку сгибанием листа;
- умение творчески оформить свою работу
- Развитие моторики и мелкой мускулатуры рук учащихся, глазомера, зрительно-двигательной координации, способствовать формированию чувства красивого и прекрасного, умение экономно использовать в работе бумагу.
Воспитывать организационные умения (организация рабочего места).
Планируемые результаты:
Предметные:
- изготовление закладки в технике оригами;
- создание образа животных на основе закладок.
Метапредметные результаты:
Личностные: умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации , поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану образцу;
Коммуникативные: уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.
Познавательные: уметь перерабатывать полученную информацию, работать по плану и образцу, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Оборудование учащегося: листы цветной бумаги, шаблоны из картона, простой карандаш, ножницы, клей, кисточка, подставка под кисточку, салфетка.
Оборудование учителя: образец изделия, предметно - операционный план, заготовки из картона и бумаги, шаблоны по количеству учеников, презентация.
учебник « Технология» Н.И. Роговцев.
Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)
Класс 1
Техника изготовления:
- оригами
- аппликация
Этапы урока
1.Самоопределение к деятельности.
- Прозвенел звонок, начинается урок.
Здравствуйте, ребята! Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте мы повернемся к ним, улыбнемся, и с хорошим настроением начнем наш урок.
Ноги прямо я поставлю,
Локоточки разведу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я примусь.
- Начинается урок труда. Пожелайте друг другу удачи.
Повернитесь лицом друг к другу, улыбнитесь и скажите:
Желаю сегодня тебе удачи,
Нам не страшны любые задачи.
С тобой мы всегда работаем дружно.
А что еще для победы нужно!
Девиз урока: «Тяжело в ученье – легко в бою».
- Как понимаете это предложение?
Вступительная беседа.
Беседа
-Прочитайте пословицу, записанную на доске:
-Одна книга тысячу людей учит.
- Книга мала, а ума придала.
-Как ты понимаешь смысл данных пословиц?
-Далее детям предлагается оценить две книги старую и новую.
-Выясняется, какую бы книгу они выбрали и почему?
Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы все книги выглядели как новые?
Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение «Две книжки». А вы внимательно послушайте.
Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.
«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
- Ребята, о чем стихотворение?
- О чем говорили книжки между собой?
- Как обращались с книгами?
- Ребята, а как нужно обращаться с книгами, чтобы книги сохранились на долгое время?
- Правильно. А для того, чтобы не мять листы, помечая, на какой странице остановился читатель, что нужно иметь?
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
Познавательно-аналитическая беседа.
-Откройте учебник на странице 3 и 5 . На счёт 1-2-3.
- Получилось ли у вас быстро это сделать?
- А что вам поможет в этом?
Отгадайте загадку:
Я- подсказка и шпаргалка
Но учитель только рад,
Если в книге нет порядка
Здесь поможет вам… ( закладка)
В книгах я люблю лежать,
Чтоб ребятам подсказать:
«Где мне надо находиться,
С той начни читать страницы.» (Закладка)
Закладка для книги - это сувенир, подарок.
Закладка - хоть и небольшая, но очень полезная вещь при чтении книг. С ее помощью удобнее читать книжки и находить в них нужную страницу. Закладка помогает детям, особенно в начальной школе, ориентироваться по строчкам, и в то же время она способствует воспитанию культуры обращения с книгами. И хотя, книжных закладок сейчас в продаже великое множество, но красивой, оригинальной закладкой, сделанной своими руками, ребенок будет охотнее пользоваться, беречь её, так как в нее вложена частичка его души.
3.Постановка темы и задач урока
Давайте подумаем, что мы будем изготавливать на уроке и какой будет тема нашего урока.
Итак, тема урока: «Изготовление закладки из бумаги»
Я – нарядная закладка .
И лежу здесь для порядка.
Зря страницы не листай
Где закладка - там читай!
А какие задачи мы будем с вами решать?
- А вы когда – нибудь задумывались, откуда взялась закладка?
- Давайте совершим небольшое путешествие в прошлое.
История закладок тесно связана с развитием книг. Она использовалась, чтобы отметить место на свитках папируса в Древнем Египте. Делались закладки из различных материалов.
-Как вы думаете, из чего их делали?
Они были сделаны из пергамента или кожи, используя остаточную часть материала, который использовался, чтобы сделать книжную обложку. Эти закладки имели разнообразные формы – простая полоска, прикрепляющийся треугольник и сложный диск вращения, который указывал колонку на странице. Украшались закладки из бисера, вышивкой, драгоценностями.
-А теперь посмотрите на современные закладки. Можете ли вы назвать, в чём их различие?
Для того чтобы книга служила дольше и мы всегда помнили, где мы остановились нужно пользоваться закладками.
чтобы книга была аккуратная, с чистыми страничками, листочки надо сохранить и на страницы нужно закладку вложить
- 4. Анализ изделия.
- Вы рассмотрели предложенные образцы закладок.
- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?
-Посмотрите на своё рабочее место и скажите, из каких материалов мы будем делать свою закладку?
-При изготовлении закладки, какую трудность вы будете испытывать?
5. Открытие практического умения.
- Ребята, кто из вас догадался, как сделать закладку ровной и красивой?
- Обсудите это со своим товарищем по парте.
- Что нам предстоит делать?
- Кто может предложить способ изготовления подобной закладки?
- А может быть кто-то знает, как называется этот способ?
Такой способ называется «Оригами»
«Оригами»- способ создания из бумаги разнообразных поделок. Эта техника зародилась в Японии более тысячи лет тому назад. Оригами стало украшением японского быта, нарядных праздников, карнавальных шествий. Это искусство давно перешагнуло границы Японии и получило широкое распространение во многих странах, в том числе и в России. А знаменитые бумажные журавлики, выполненные способом оригами, стали символом движения против атомной войны. Этих журавликов делают дети всего земного шара и присылают японским сверстникам , призывая всех людей и миру и согласию. И каждый год в честь акции « Волна мира» в небо Хиросимы взлетают сотни тысяч бумажных журавликов, как вечный символ протеста против войны.
Изготовление красочных поделок из бумаги способом оригами- увлекательное и полезное занятие для детей.
6.Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия).
Анализ работы
- Ребята, посмотрите, какую я сделала закладку.
- Из каких частей она состоит?
- Какой формы?
- Еще раз посмотрим, как будет выглядеть ваша закладка и ответим на вопросы
1. Название изделия.
2. Из какого материала изготовлено изделие? Можно ли использовать другие?
-Назовите виды бумаги. ( бумага для печати-газетная, книжная, бумага для рисования-рисовальная, бумага для письма-писчая, почтовая, конвертная, гигиеническая бумага-салфеточная, туалетная, крашеная бумага-упаковочная, цветная, обойная, картон)
- Назовите свойства бумаги (складывается, рвется, мнется)
3. Какими способами выполним можно разметить детали?
4. Как можно соединить детали?
5. Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как её выполнить?(аппликация)
– Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?
(умеем работать с шаблоном, работать с ножницами, знаем технику безопасности при работе с ножницами.
7. Подготовка рабочего места.
- Проверим, все ли у вас приготовлено на рабочем месте к работе. Я называю, а вы глазками проверяете: цветная бумага, картон, белая бумага, шаблоны, клей, салфетка, карандаш, ножницы.
Для изготовления закладки нам потребуется:
- альбомный лист,
- ножницы,
- клей
- карандаш,
- цветная бумага (розовая, голубая и чёрная)
- При работе, с какими инструментами нужно быть осторожными?
Правила работы с ножницами. Техника безопасности
1. Ножницы должны лежать на рабочем месте на краю стола , если есть в специальном футляре.
2. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
3.Когда режешь, не раскрывай широко ножницы, режь средней частью лезвий, раскрывая и закрывая ножницы. При вырезании деталей поворачивай бумагу, а ножницы держи концами от себя.
4.Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед, держа их за сомкнутые лезвия.
Правила работы с клеем.
1. Клей намазывай кистью.
2. Равномерно наноси клей на деталь от середины к краям.
3.Лишний клей промокни салфеткой.
4. После работы хорошо вымой кисточку, руки и стол.
- Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?
- Не забывайте, что вы работаете в паре, сообща и помогаете друг другу. Умеете договариваться и делиться шаблонами друг с другом.
8. Самостоятельно- практическая работа.
1) Работа с инструкционной картой (инструктаж)
- Проговорим наш план действий.
План работы
1. Взять синий картон и по шаблону обвести и вырезать основу.
2. Взять цветную бумагу зеленого цвета и по шаблонам обвести и вырезать 3 треугольника.
3. Взять белую бумагу и по шаблону обвести и вырезать сугроб.
3. Сложить по порядку и приклеить детали на основу.
- Повторить (план работы.)
2) Практическая работа.
Поэтапное изготовление закладки.
Учащиеся работают индивидуально, с опорой на поэтапный план работы. Учитель осуществляет контроль. Индивидуальная работа со слабыми учащимися.
9 . Физкультминутка
10. Самостоятельная творческая работа
Созданию образа животных на основе закладки
- Наши закладки готовы. А теперь превратим их в животных : зайчиков , ежиков, собачек и т .д.
11. Итог и оценка практической деятельности.
- Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.
- Оцените работу друг друга в группе.
- Что вам хочется сделать со своей закладкой?
- Какую цель мы ставили в начале урока?
- Удалось её решить каким способом?
- Вам понравилось работать в группе?
Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить работу?
– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
– Что нового узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?
– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?
- Посмотрим, какие изделия вы изготовили. Дайте оценку своим работам по критериям:
Критерии оценки.
1. Правильность.
2. Аккуратность.
3. Оформление.
-Демонстрация работ, оценивание самостоятельно и коллективно.
- Очень красивые и разные закладки у вас получились. Кому бы ты хотел подарить свою закладку? Дарят закладки друг другу.
- На этом мы заканчиваем наш урок, прошу вас убрать свои рабочие места.
Уборка рабочих мест.
Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность).
