Тема: Изготовление закладки из бумаги и картона.

1 класс

УМК « Перспектива»

Цель урока :

 Создать условия для овладения технологией изготовления закладки из бумаги и картона. Выполнить закладку-уголок в технике «оригами»

Задачи:

  1. формируем умения изготавливать несложные изделия по образцу и выполнять технологические операции (конструирование  в  технике «оригами» , формообразование, аппликация) с опорой на инструкционную карту.

 

  1. воспитываем   бережное отношение к книгам, ответственность за результаты учебного труда, формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

  1. развиваем художественные и конструкторско-технологические способности, развивать интерес к художественному творчеству;
    - развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, эстетический вкус;
    - совершенствовать аппликационные навыки и умения;
    - воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе

Формирование УУД

    Личностные: - воспитание бережного отношения к книге.

    Регулятивные: -формирование умения строить план работы;

     Формирование умения действовать по плану при изготовлении работы; воспитывать     организационные умения (организация рабочего места), развитие самоконтроля (проверка правильности изготовления изделия по образцу, шаблону, линейке, способом наложения, визуально).

      Коммуникативные: -умение договариваться, работать совместно, помогать друг другу и культурно обращаться в группах и парах; закрепить умение отвечать полными предложениями на вопросы учителя.

- умение слушать и слышать других при ответе одноклассников;

     Предметные: - умение правильно делать разметку при помощи шаблонов;

- умение правильно держать ножницы и работать с другими инструментами

- соблюдать технику безопасности с ножницами и клеем, санитарно-гигиеничекие правила;

- формирование умения работать в технике оригами;

- формирование умения делать разметку сгибанием листа;

- умение творчески оформить свою работу

- Развитие  моторики и мелкой мускулатуры рук учащихся, глазомера, зрительно-двигательной координации, способствовать формированию  чувства красивого и прекрасного,  умение экономно использовать в работе бумагу. 

Воспитывать организационные умения (организация рабочего места).

Планируемые результаты:

Предметные:

              - изготовление закладки в технике оригами;

              - создание образа животных на основе закладок.

Метапредметные результаты:

 

Личностные: умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации , поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей. 

 

 

 Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану образцу;

 

Коммуникативные: уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

 

Познавательные: уметь перерабатывать полученную информацию,  работать по  плану и образцу, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Оборудование учащегося: листы цветной бумаги, шаблоны из картона, простой карандаш, ножницы, клей, кисточка, подставка под кисточку, салфетка.

Оборудование учителя: образец изделия, предметно - операционный план, заготовки из картона и бумаги, шаблоны по количеству учеников, презентация.

  учебник « Технология» Н.И. Роговцев.

 

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс 1

Техника изготовления: 
- оригами
- аппликация

                                                              Этапы урока

 

1.Самоопределение к деятельности.

- Прозвенел звонок, начинается урок.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте мы повернемся к ним, улыбнемся, и с хорошим настроением начнем наш урок.

Ноги прямо я поставлю,

Локоточки разведу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

- Начинается  урок труда. Пожелайте друг другу удачи.

Повернитесь лицом друг к другу, улыбнитесь и скажите:

Желаю сегодня тебе  удачи,

Нам не страшны любые задачи.

С тобой мы всегда работаем дружно.

А что еще для победы нужно!

 

Девиз урока: «Тяжело в ученье – легко в бою».  

- Как понимаете это предложение?  

Вступительная беседа.        

Беседа

-Прочитайте пословицу, записанную на доске:

-Одна книга тысячу людей учит.

- Книга мала, а ума придала.

-Как ты понимаешь смысл данных пословиц?



-Далее детям предлагается оценить две книги старую и новую.

-Выясняется, какую бы книгу они выбрали и почему?

Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы все книги выглядели как новые?

Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение «Две книжки». А вы внимательно послушайте.

Однажды встретились две книжки. 
Разговорились меж собой. 
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой. 
«Ох, милая, мне стыдно перед классом: 
Хозяин мой обложки вырвал с мясом, 
Да что обложки… Оборвал листы. 
Из них он делает кораблики, плоты и голубей. 
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака. 
А у тебя целы бока?» 
«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня, 
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня. 
А посмотри-ка на мои листочки: на них 
Чернильной не увидишь точки. 
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично. 
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».

 

- Ребята, о чем стихотворение?

- О чем говорили книжки между собой?

- Как обращались с книгами?

 

- Ребята, а как нужно обращаться с книгами, чтобы книги сохранились на долгое время?

 

- Правильно. А для того, чтобы не мять листы, помечая, на какой странице остановился читатель, что нужно иметь?

 

2.  Актуализация знаний и фиксация затруднений.

 

  Познавательно-аналитическая беседа.

-Откройте учебник на странице 3  и 5 . На счёт 1-2-3.

- Получилось ли у вас быстро это сделать?

- А что вам поможет в этом? 

Отгадайте загадку:

 Я- подсказка и шпаргалка

Но учитель только рад,

 Если в книге нет порядка

Здесь поможет вам… ( закладка)

 

 

В книгах я люблю лежать,
Чтоб ребятам подсказать:
«Где мне надо находиться,
С той начни читать страницы.» (Закладка)

Закладка для книги - это сувенир, подарок.

Закладка - хоть и небольшая, но очень полезная вещь при чтении книг. С ее помощью удобнее читать книжки и находить в них нужную страницу. Закладка помогает детям, особенно в начальной школе, ориентироваться по строчкам, и в то же время она способствует воспитанию культуры обращения с книгами. И хотя, книжных закладок сейчас в продаже великое множество, но красивой, оригинальной закладкой, сделанной своими руками, ребенок будет охотнее пользоваться, беречь её, так как в нее вложена частичка его души.

3.Постановка темы и задач урока

 

Давайте подумаем, что мы будем изготавливать на уроке и какой будет тема нашего урока.

Итак, тема урока: «Изготовление закладки из бумаги»

Я – нарядная закладка .

И лежу здесь для порядка.

Зря страницы не листай

Где закладка - там читай!

 

А какие задачи мы будем с вами решать?

 

- А вы когда – нибудь задумывались, откуда взялась закладка?

- Давайте совершим небольшое путешествие в прошлое.

История закладок тесно связана с развитием книг. Она использовалась, чтобы отметить место на свитках папируса в Древнем Египте.  Делались закладки из различных материалов.

-Как вы думаете, из чего их делали?

 Они были сделаны из пергамента или кожи, используя остаточную часть материала, который использовался, чтобы сделать книжную обложку. Эти закладки имели разнообразные формы – простая полоска, прикрепляющийся треугольник и сложный диск вращения, который указывал колонку на странице. Украшались закладки из бисера, вышивкой, драгоценностями.

 

-А теперь посмотрите на современные закладки. Можете ли вы назвать, в чём их различие?

 Для того чтобы книга служила дольше и мы всегда помнили, где мы остановились нужно пользоваться закладками.

чтобы книга была аккуратная, с чистыми страничками, листочки надо сохранить и  на страницы нужно закладку вложить

  1. 4.      Анализ изделия.

 

- Вы рассмотрели предложенные образцы закладок.

- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?

 

-Посмотрите на своё рабочее место и скажите, из каких материалов мы будем делать свою закладку?

 

-При изготовлении закладки, какую трудность вы будете испытывать?

 

5. Открытие практического умения.

- Ребята, кто из вас догадался, как сделать закладку ровной и красивой?

- Обсудите это со своим товарищем по парте.

 

- Что нам предстоит делать?

- Кто  может предложить способ изготовления подобной закладки?

-  А может быть кто-то знает, как называется этот способ?

 Такой способ называется «Оригами»

«Оригами»- способ создания из бумаги разнообразных поделок. Эта техника зародилась в Японии более тысячи лет тому назад. Оригами стало украшением японского быта, нарядных праздников, карнавальных шествий. Это искусство давно перешагнуло  границы Японии и получило широкое распространение во многих странах, в том числе и в России. А знаменитые бумажные журавлики, выполненные способом оригами, стали символом движения против атомной войны. Этих журавликов делают дети всего земного шара и присылают японским сверстникам , призывая всех людей и миру и согласию. И каждый год в честь акции « Волна мира» в небо Хиросимы взлетают сотни тысяч бумажных журавликов, как вечный символ протеста против войны.

 

Изготовление красочных поделок из бумаги способом оригами- увлекательное и полезное занятие для детей.

 

 

6.Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия).

Анализ работы

- Ребята, посмотрите, какую я сделала закладку.

- Из каких частей она состоит?

- Какой формы?

-  Еще раз посмотрим, как будет выглядеть ваша закладка и ответим на вопросы

 

1. Название изделия.

2. Из какого материала  изготовлено изделие? Можно ли использовать другие?

-Назовите виды бумаги. ( бумага для печати-газетная, книжная, бумага для рисования-рисовальная, бумага для письма-писчая, почтовая, конвертная, гигиеническая бумага-салфеточная, туалетная, крашеная бумага-упаковочная, цветная, обойная, картон)

- Назовите свойства бумаги (складывается, рвется, мнется)

3. Какими способами  выполним  можно разметить детали?

4. Как можно соединить детали?

5. Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как её выполнить?(аппликация)

– Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?

(умеем работать с шаблоном, работать с ножницами, знаем технику безопасности при работе с ножницами.

7. Подготовка рабочего места.
- Проверим, все ли у вас приготовлено на рабочем месте к работе. Я называю, а вы глазками проверяете: цветная бумага, картон, белая бумага, шаблоны, клей, салфетка, карандаш, ножницы.

Для изготовления закладки нам потребуется:

  • альбомный лист, 
  • ножницы,
  • клей
  • карандаш,
  • цветная бумага (розовая, голубая и чёрная)

При работе, с какими инструментами нужно быть осторожными?

Правила работы с ножницами. Техника безопасности

1. Ножницы должны лежать на рабочем месте на краю стола , если есть в специальном футляре.

2. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

3.Когда режешь, не раскрывай широко ножницы, режь средней частью лезвий, раскрывая и закрывая ножницы. При вырезании деталей поворачивай бумагу, а ножницы держи концами от себя.

4.Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед, держа их за сомкнутые лезвия.

 

Правила работы с клеем.

1. Клей намазывай кистью.

2. Равномерно наноси клей на деталь от середины к краям.

3.Лишний клей промокни салфеткой.

4. После работы хорошо вымой кисточку, руки и стол.

- Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

- Не забывайте, что вы работаете в паре, сообща и помогаете друг другу.                         Умеете договариваться и делиться  шаблонами  друг с другом.

8.  Самостоятельно- практическая работа.

1)  Работа с инструкционной картой (инструктаж)

- Проговорим наш план действий.

                                             План работы

1. Взять синий картон и по шаблону обвести и вырезать основу.

2. Взять цветную бумагу зеленого цвета и по шаблонам обвести и вырезать 3 треугольника.

3. Взять белую бумагу и по шаблону обвести и вырезать сугроб.

3. Сложить по порядку и приклеить детали на основу.

- Повторить  (план работы.)

2) Практическая работа. 

Поэтапное изготовление закладки.
Учащиеся работают индивидуально, с опорой на поэтапный план работы. Учитель осуществляет контроль. Индивидуальная работа со слабыми учащимися.

9 . Физкультминутка

10. Самостоятельная творческая работа 

 Созданию образа животных на основе закладки
- Наши закладки готовы. А теперь превратим их в животных : зайчиков , ежиков, собачек и т .д.

 

11. Итог и оценка практической деятельности.


- Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

- Оцените работу друг друга в группе.

 

- Что вам хочется сделать со своей закладкой?

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Удалось её решить каким способом?

- Вам понравилось работать в группе?

 

Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

 

– Что нового узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?

 

– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?

- Посмотрим, какие изделия вы изготовили. Дайте оценку своим работам по критериям:

Критерии оценки.

1. Правильность.

2. Аккуратность.

3. Оформление.

-Демонстрация работ, оценивание самостоятельно и коллективно.
- Очень красивые и разные закладки у вас получились. Кому бы ты хотел подарить свою закладку? Дарят закладки друг другу.
- На этом мы заканчиваем наш урок, прошу вас убрать свои рабочие места.
Уборка рабочих мест.

 

Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность).